教學(xué)管理涉及的實(shí)體有，教員:職工號(hào)、姓名、年齡、職稱；學(xué)生:學(xué)號(hào)、姓名、年齡、性別；課程:課程號(hào)、課程名、學(xué)時(shí)數(shù)，這些實(shí)體間的聯(lián)系如下:一個(gè)教員只講授一門課程，門課程可由多個(gè)教員講授;一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)多門課程，每課程有多個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)。請(qǐng)畫出教員、學(xué)生、課程的E-R圖，并構(gòu)造其關(guān)系數(shù)模型。

在信息系統(tǒng)建設(shè)的可行性分析中，企業(yè)的管理基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)規(guī)范化等問題屬于（）。

• A、技術(shù)的可行性
• B、經(jīng)濟(jì)的可行性
• C、法理的可行性
• D、管理的可行性

在數(shù)據(jù)庫(kù)三級(jí)模式中，直接面向用戶的，用戶能夠看見并使用的局部數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)描述的是（）。

• A、內(nèi)模式
• B、外模式
• C、模式
• D、邏輯模式